Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
| Beide Seiten der vorigen RevisionVorhergehende ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung | ||
| modifikationen [2026/03/19 19:33] – [Ziel der Modifikationen] admin | modifikationen [2026/03/19 21:23] (aktuell) – [Wirtschaft und Austausch] admin | ||
|---|---|---|---|
| Zeile 25: | Zeile 25: | ||
| **Eigenentwickeltes Tauschsystem** | **Eigenentwickeltes Tauschsystem** | ||
| Ein selbst entwickeltes System ermöglicht es, Gegenstände über eine Art „Kasse“ zu tauschen. Die Kinder können Materialien wie Stahl, Kupfer oder Diamanten gegen andere Gegenstände eintauschen, | Ein selbst entwickeltes System ermöglicht es, Gegenstände über eine Art „Kasse“ zu tauschen. Die Kinder können Materialien wie Stahl, Kupfer oder Diamanten gegen andere Gegenstände eintauschen, | ||
| - | Die Transaktionen werden bewusst nicht vollständig automatisiert, | + | Die Transaktionen werden bewusst nicht vollständig automatisiert, |
| ===== Orientierung und Zugänglichkeit ===== | ===== Orientierung und Zugänglichkeit ===== | ||
| Zeile 52: | Zeile 52: | ||
| Ermöglicht das Üben von Bogenschießen an dafür vorgesehenen Zielen. Der Fokus liegt auf Geschicklichkeit und nicht auf Wettbewerb, da Schaden an anderen Spielern deaktiviert ist. | Ermöglicht das Üben von Bogenschießen an dafür vorgesehenen Zielen. Der Fokus liegt auf Geschicklichkeit und nicht auf Wettbewerb, da Schaden an anderen Spielern deaktiviert ist. | ||
| - | ===== Bewusste Spielanpassungen ===== | + | ===== Übersicht |
| - | + | < | |
| - | Neben zusätzlichen Inhalten werden auch gezielt Funktionen reduziert oder angepasst, um eine geeignete Lernumgebung zu schaffen: | + | |
| - | + | ||
| - | * Monster sind deaktiviert | + | |
| - | * Spieler können sich gegenseitig keinen Schaden zufügen | + | |
| - | * Der Fokus liegt auf Kooperation statt Wettbewerb | + | |
| - | + | ||
| - | Diese Anpassungen sorgen für eine ruhige und sichere Spielatmosphäre, | + | |
| - | + | ||
| - | ===== Ziel der Modifikationen ===== | + | |
| - | + | ||
| - | Alle eingesetzten Modifikationen verfolgen ein gemeinsames Ziel: Sie sollen die Spielwelt nicht komplexer, sondern sinnvoller machen. Die Kinder erhalten Werkzeuge, mit denen sie gestalten, experimentieren und eigene Ideen umsetzen können. | + | |
| - | + | ||
| - | Gleichzeitig wird die Spielumgebung so angepasst, dass sie pädagogisch nutzbar bleibt und zentrale Themen wie Zusammenarbeit, | + | |
| - | + | ||
| - | <button collapse-id=" | + | |
| < | < | ||
| - | ^ Name ^ Beschreibung | + | ^ Name ^ Beschreibung |
| | areas | Ermöglicht das Markieren und Schützen von bestimmten Bau- oder Spielbereichen. | | areas | Ermöglicht das Markieren und Schützen von bestimmten Bau- oder Spielbereichen. | ||
| | builtin_item | | builtin_item | ||
| Zeile 79: | Zeile 64: | ||
| | hangglider | | hangglider | ||
| | hbsprint | | hbsprint | ||
| - | | interact | ||
| | level_gifts | | level_gifts | ||
| | markers | | markers | ||
| Zeile 90: | Zeile 74: | ||
| | wielded_light | | wielded_light | ||
| | xcompat | | xcompat | ||
| - | | xdecor-libre | + | | xdecor-libre |
| + | </ | ||
| + | |||
| + | ===== Bewusste Spielanpassungen ===== | ||
| + | |||
| + | Neben zusätzlichen Inhalten werden auch gezielt Funktionen reduziert oder angepasst, um eine geeignete Lernumgebung zu schaffen: | ||
| + | |||
| + | * Monster sind deaktiviert | ||
| + | * Spieler können sich gegenseitig keinen Schaden zufügen | ||
| + | * Der Fokus liegt auf Kooperation statt Wettbewerb | ||
| + | |||
| + | Diese Anpassungen sorgen für eine ruhige und sichere Spielatmosphäre, | ||
| + | |||
| + | ===== Ziel der Modifikationen ===== | ||
| + | |||
| + | Alle eingesetzten Modifikationen verfolgen ein gemeinsames Ziel: Sie sollen die Spielwelt nicht komplexer, sondern sinnvoller machen. Die Kinder erhalten Werkzeuge, mit denen sie gestalten, experimentieren und eigene Ideen umsetzen können. | ||
| + | |||
| + | Gleichzeitig wird die Spielumgebung so angepasst, dass sie pädagogisch nutzbar bleibt und zentrale Themen wie Zusammenarbeit, | ||